Kaedah Pembelajaran Koperatif

Pembelajaran Koperatif merujuk kepada kaedah pengajaran yang memerlukan

murid dari pelbagai kebolehan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk

mencapai satu matlamat yang sama (Slavin, 1982). Sasaran adalah tahap

Pembelajaran yang maksimum bukan sahaja untuk diri sendiri, tetapi juga

untuk rakan-rakan yang lain. Lima unsur asas dalam Pembelajaran Koperatif

adalah:

saling bergantung antara satu sama lain secara positif, saling berinteraksi

secara bersemuka, akauntabiliti individu atas Pembelajaran diri sendiri,

kemahiran koperatif, dan

pemprosesan kumpulan.

Ganjaran diberi kepada individu dan kumpulan dalam pelaksanaan kaedah ini.

Individu dalam kumpulan dikehendaki menunjukkan kefahaman masing-masing dan

memainkan peranan berbeza bergilir-gilir. Kemahiran sosial dan pemprosesan

kumpulan digalakkan. Beberapa cara Pembelajaran Koperatif telah

diperkembangkan oleh tokoh-tokoh pendidikan, misalnya Jigsaw, TGT

(teams-games-tournaments), STAD (Students Teams- Achievement Division),

Belajar Bersama (Learning together), Permainan Panggil Nombor (Numbered

Heads), dan Meja Bulat (Round Table).

Pengajaran sebaya memainkan peranan yang sangat penting menurut cara Jigsaw.

Dalam cara ini, pembahagian tuigas diagihkan di kalangan murid dalam

kumpulan pelbagai kebolehan. Bahan Pembelajaran dipecahkan kepada

topik-topik kecil. Setiap murid diagihkan tugas untuk mempelajari satu

topik kecil. Setelah menguasai topik kecil sendiri, murid akan mengajar

rakan-rakan lain dalam kumpulannya sehingga semua ahli kumpulan menguasai

semua topik kecil itu. Selepas itu satu aktiviti dijalankan untuk menguji

sama semua ahli kumpulan berjaya memahami dan menyempurnakan tugasan yang

diberi. Jigsaw merupakan cara pengajaran berpusatkan murid. Kemungkinan

besar bahan baru dapat dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada dan membantu

penstrukturan semula idea.Pembelajaran Koperatif menggalakkan murid berinteraksi secara aktif dan

positif dalam kumpulan. Ini membolehkan perkongsian idea dan pemeriksaan

idea sendiri dalam suasana yang tidak terancam, sesuai dengan falsafah

konstruktivisme.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Makalah pembiayaan pendidikan

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Suatu lembaga akan dapat berfungsi dengan memadai kalau memiliki sistem manajemen yang didukung dengan sumber daya manusia (SDM), dana/biaya, dan sarana-prasarana. Sekolah sebagai satuan pendidikan juga harus memiliki tenaga (kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, tenaga administratif, laboran, pustakawan, dan teknisi sumber belajar), sarana (buku pelajaran, buku sumber, buku pelengkap, buku perpustakaan, alat peraga, alat praktik, bahan dan ATK, perabot), dan prasarana (tanah, bangunan, laboratorium, perpustakaan, lapangan olahraga), serta biaya yang mencakup biaya investasi (biaya untuk keperluan pengadaan tanah, pengadaan bangunan, alat pendidikan, termasuk buku-buku dan biaya operasional baik untuk personil maupun nonpersonil). Biaya untuk personil antara lain untuk kesejahteraan dan pengembangan profesi, sedangkan untuk biaya nonpersonil berupa pengadaan bahan dan ATK, pemeliharaan, dan kegiatan pemb
Read more

Fungsi Gelombang dan Probabilitas

Image
Secara umum, fungsi gelombang (notasi: ψ ) adalah elemen paling dasar yang menyusun seluruh dunia mekanika kuantum. Fungsi ini bisa dibilang sebagai fungsi yang paling ultimate — partikel apapun, seperti apa keadaannya dan propertinya, dapat diwakili oleh sebuah fungsi gelombang ψ. Catatan: Sebenarnya kegunaannya bukan cuma di mekanika kuantum. Fisika Newton pun bisa dijelaskan dengan fungsi gelombang; sehingga fungsi ini aslinya bernilai universal. Meskipun begitu kita tak akan membahas hal itu untuk saat ini. Adapun persamaan matematisnya adalah sebagai berikut. Keterangan: = fungsi gelombang Schrödinger = konstanta Planck (h) / 2π = operator diferensial parsial terhadap waktu = operator del = energi potensial benda (fungsi dari x, y, z, dan t) Persamaan ini ditemukan oleh Erwin Schrödinger di tahun 1925. Ketika pertama kali menemukan persamaan di atas, Schrödinger baru berhasil meramu sebuah fungsi energi universal, dengan fungsi gelombang ψ sebagai solusi persamaann
Read more

contoh soal persamaan gelombang

Image
Suatu gelombang sinusoidal bergerak dalam arah x-positif, mempunyai amplitudo 15,0 cm, panjang gelombang 40,0 cm, dan frekuensi 8,0 Hz. Posisi vertikal dari elemen medium pada t = 0 dan x = 0 adalah 15,0 cm seperti pada gambar. a). Tentukan bilangan gelombang, periode, kecepatan sudut, dan kecepatan gelombang tersebut. b). Tentukan tetapan fasa dan tuliskan bentuk umum fungsi gelombang Penyelesaian a)। Bilangan gelombang, periode, kecepatan sudut, dan kecepatan gelombang tersebut. b). Tetapan fasa dan tuliskan bentuk umum fungsi gelombang. Karena A = 15,0 cm dan Y = 15,0 cm pada t = 0 dan x = 0, maka Atau tetapan fasa,  = /2 = 900 Gelombang Bunyi (Sound Wave)‏ Frekuensi 20 – 20.000 Hz (audible frequensi)‏ Frekuensi bunyi lebih kecil 20 Hz dinamakan infrasonics Frekuensi bunyi lebih besar 20.000 Hz, dinamakan ultrasonics Batasan intensitas gelombang bunyi yang dapat diterima oleh indera dengan manusia, 10-12 W/m2 sd 1 W/m2. Intensitas terendah dinamakan ambang pendengaran (Io)dan in
Read more